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　　良好预小学六年三班托尔斯泰六七岁开始,就养成了写日记的好下来。九岁的时候,他专门记了一本《外祖父的故事》,里面记满了外祖父打仗时的非凡经历和搞笑故事,他还喜爱收集激励自己的名言警句,记了满满一本子,之后收集名言警句也成了他一生的习惯,逐渐发展到把自己关在书屋里,终日与书为伴,专心读后,最终开始自己创作。丰富而深厚的积淀使他的文学作品传到各地,感动了一代又一代人。因此说,好习惯成就好人生。故事一则:故事二则:1978年75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎,有人问他们:“你在哪里学到了你认为最重要的东西?”白发苍苍的学者出人意料地回答:“在幼儿园。”又问:“在幼儿园您学到了什么?”学者回答:“比如,把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不好拿,东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;自己的事情自己做;学习要多思考,要仔细观察大自然。我认为,我学到的全部东西就是这些。”科学家普遍都认为在学校养成良好习惯让他们终生受益。问卷调查:A、写出放学回家做的与学习有关的三件事。B、你有哪些值得你自豪的好习惯?写出三个。C、对你学习帮助最大的是哪个习惯?,进行标注:拿起铅笔,坐端正,通读课文。给文章的小节标上序号。在书上用“___”划出生词,用“.”标出生字,“?”标出疑难的地方,用“~~~”划出自己比较喜欢的词语或句子。,总结内容:读完之后,想一想,这篇课文主要写了什么?,初步了解:看看生字表,哪几个字以前就会了?给这些生字扩词。哪个字最难写?看清它的偏旁部首,在课文后的描红中描一描,想一个聪明的办法记住它们。,解读意义:划出课文中的新词。先联系上下文想一想,再查字典对照,把词意写在课本上。,熟悉课文:大声地将课文读几遍,读通顺。把你觉得最有意思的部分再有感情地读几遍。,初步积累:把发现的好词句摘抄下来。想一想,这些词句好在哪儿?简单地评一评。,发现问题:通过自学,能做出课后的问题了吗?还有哪里不明白?把问题写在预习本上。,准备学习:对本课的学习,还希望老师给我们哪些帮助?有什么好建议?(在课前把任务布置给学生,课堂上只进行归纳和总结